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学习英语关键在于交流

2016-08-09 14:40:07 来源:江博教育 作者:江博君

  一、英语教学的实质

  多年来,人们一直在寻找合理的英语教学模式,那么,英语教学的实质究竟是什么呢?当代教学论一致认为教学"是教师的教与学生的学所组成的教育活动"。就英语而言,"教学的实质是交际"。为什么说英语教学的实质是交际呢?

  第一,教学是师生之间的交际,是彼此之间进行思想、感情、信息交流的过程,教学的效果是双方互动的结果,也可以说:教学即交际(Teaching is ofcommunication)。

  第二,教学是活动,通过交际活动,学生在物质操作和思维操作上认识、 掌握英语,形成运用英语的能力, 也可以说:教学用交际(Teaching is by communication)。

  第三,师生双方的认识活动是相互依存、相互作用的。学生认识英语的进展离不开教师对客观规律的认识,教师对客观规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。正是教学促进了这种交流,也可以说: 教学为交际(Teaching is for commmunication)。交际法提出交际是外语教学的目的和手段,这是外语教学发展的里程碑。

  二、课堂听说交际活动的特征

  交际包含"听、说、读、写"四种形式,对于它们在课堂中的具体安排,77彩票作了进一步的研究。一方面,77彩票认为:这四种形式不能绝然分开,而是经常结合在一起,相辅相成;另一方面,77彩票也认识到在现实生 活中多数人际交流是听说交流,而传统教学模式培养出来的学生听说能力大大落后于读写能力,学了多年外语却是"聋子"、"哑巴",这也是一个不争的事实。

  从全盘考虑英语教学的角度来看,听说交际能力的提高势 必为良好的读写创造条件。因此,77彩票的观点是:听说交际活动应当作为外语教学的突破口。那么,课堂里的听说交际活动有什么特点呢?有人认为让学生开口就算是进行交际了。

  其实这种观念是有失偏颇的。举个例子来说,老师先教学生被动结构,然后要求学生口头把一系列主动句改为被动句,再让学生用be done结构一一造句。这是不是交际呢?显然不是。

  又如,课堂中教师要求学生背词组、背对话、背课文 ,这算不算交际呢?显然也不是!事实上,课堂内的听说训练分为语言能力训练和交际能力训练。前者注重掌握语言形式,后者重在实际运用,两者绝对不能等同。如果77彩票的听说训练一直停留在语言能力的阶段,那么就不会有真正意义上的交际和交际能力的提高,这不能不说是英语教学中一个令人遗憾的盲点。

  三、听说交际活动的模式

  值得一提的是,语言活动与交际活动存在着密切的联系:77彩票认为语言活动是顺利开展交际活动的必要前提与基础。从这个意义上来说,结构与交际并不矛盾,必须引起同样的重视。而在具体的操作中,则宜遵循先模仿后应用、先机械后活用、先语言训练后交际的总原则来安排和开展课堂活动,具体归纳为PMMC模式,即呈现(Presentation)、机械性训练(Mechanical Drills)、有意义操练(Meaningful Drills)到交际性练习 (Communicative Drills)。

  虽然有些老师可能会认为机械性训练稍显过时,但正如Littlewood所讲的: "77彩票对语言学习的基本过程了解太少,不能断言什么对语言学习有帮助,什么对语言学习没有帮助。"对于大多数的学生来说,结构操练 仍是一种不可或 缺的学习手段,尤其是当教师希望把学生的注意力强烈地、毫不含糊地集中在结构体系中某一重要特点的时候。当然,机械性训练一定要做到目的明确、运用恰当,为以后有意义的操练及交际性练习作准备。

  有意义的操练是把"意义"介入到结构中去,是77彩票在语言和功能间所架设的桥梁。让77彩票用一个简单的 例子来说明它与纯机械操练的不同之处:(教师板书)I don't feel like…(go to the cinema/have aswim)

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